🎓 Программа занятий в коммуникативной группе охватывает все ключевые аспекты формирования и развития речи и включает 4 ступени подготовки :
Ступень 1.
"Запуск" (активация) слухоречевого развития.
Ступень 1 «Запуск слухоречевого развития» рассчитан более, чем на 1 месяц занятия 3 раза в неделю и включает 22 занятия, которые отрабатываются до тех пор, пока не получится реализовать поставленную цель каждого.
В результате полноценного прохождения программы первой ступени эффективного слухоречевого развития ребенок достигнет определенных результатов:
• Приучится к занятиям;
• У него будет развиваться полноценное слуховое восприятие;
• Обогатится картина мира;
• Будут уточнятся представления об окружающем мире;
• Развивается воображение и повышается обучаемость;
• В итоге – закладываются основы дальнейшего слухоречевого развития.
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА СТУПЕНЬ 1 –
ЗАПУСК СЛУХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ .
1 день –
Приучение к занятиям, развитие картины мира ребенка, организация начала и окончания занятия, понимание ребенком длительности всего занятия, понимание ребенком длительности одного задания, ведущие виды детской деятельности, развитие речи в предметно-практической деятельности, соблюдение очередности заданий на занятии, развитие подражательной способности, похвала и поощрение.
2 день
Безусловная ориентировочная реакция, как способ ориентировки в окружающем мире.
3 день
Неречевые звуки (голоса животных и птиц), обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
4 день
Условнорефлекторная двигательная реакция на сигналы. Развитие эмоционально-волевой сферы.
5 день
Обучение соблюдать последовательность и очередность действий, как основа развития речи и формирования высказывания.
6 день
Развитие речевого дыхания.
7 день
Развитие слухоречевой памяти, как основы развития речи.
8 день
Понимание наличия и отсутствия сигнала.
9 день
Активизация органов артикуляции. Массаж и самомассаж органов артикуляции.
10 день
Сенсорная интеграция, мозжечковая стимуляция. Координация движений для развития речи.
11 день
Неречевые звуки в быту, обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
12 день
Развитие представлений о неречевых звуках окружающего мира (на улице), обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
13 день
Неречевые звуки окружающего мира, издаваемые человеком, обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
14 день
Понятия «Тихо-громко», различение на слуховой основе. Работа по дифференциации звуков по громкости.
15 день
Понимание количества звучаний. Работа по дифференциации количества звучаний.
16 день
Понимание длительности звучаний. Работа по дифференциации длительности звучаний.
17 день
Неречевые звуки окружающего мира (музыка), обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
18 день
Локализация источника звука в пространстве
19 день
Подготовка руки к рисованию и письму.
20 день
Представления об окружающем мире – основа развития речи.
21 день
Воображение – основа словотворчества.
22 день
Обучаемость – основа развития ребенка.
Ступень 1.
"Запуск" (активация) слухоречевого развития.
Ступень 1 «Запуск слухоречевого развития» рассчитан более, чем на 1 месяц занятия 3 раза в неделю и включает 22 занятия, которые отрабатываются до тех пор, пока не получится реализовать поставленную цель каждого.
В результате полноценного прохождения программы первой ступени эффективного слухоречевого развития ребенок достигнет определенных результатов:
• Приучится к занятиям;
• У него будет развиваться полноценное слуховое восприятие;
• Обогатится картина мира;
• Будут уточнятся представления об окружающем мире;
• Развивается воображение и повышается обучаемость;
• В итоге – закладываются основы дальнейшего слухоречевого развития.
ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА СТУПЕНЬ 1 –
ЗАПУСК СЛУХОРЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ .
1 день –
Приучение к занятиям, развитие картины мира ребенка, организация начала и окончания занятия, понимание ребенком длительности всего занятия, понимание ребенком длительности одного задания, ведущие виды детской деятельности, развитие речи в предметно-практической деятельности, соблюдение очередности заданий на занятии, развитие подражательной способности, похвала и поощрение.
2 день
Безусловная ориентировочная реакция, как способ ориентировки в окружающем мире.
3 день
Неречевые звуки (голоса животных и птиц), обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
4 день
Условнорефлекторная двигательная реакция на сигналы. Развитие эмоционально-волевой сферы.
5 день
Обучение соблюдать последовательность и очередность действий, как основа развития речи и формирования высказывания.
6 день
Развитие речевого дыхания.
7 день
Развитие слухоречевой памяти, как основы развития речи.
8 день
Понимание наличия и отсутствия сигнала.
9 день
Активизация органов артикуляции. Массаж и самомассаж органов артикуляции.
10 день
Сенсорная интеграция, мозжечковая стимуляция. Координация движений для развития речи.
11 день
Неречевые звуки в быту, обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
12 день
Развитие представлений о неречевых звуках окружающего мира (на улице), обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
13 день
Неречевые звуки окружающего мира, издаваемые человеком, обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
14 день
Понятия «Тихо-громко», различение на слуховой основе. Работа по дифференциации звуков по громкости.
15 день
Понимание количества звучаний. Работа по дифференциации количества звучаний.
16 день
Понимание длительности звучаний. Работа по дифференциации длительности звучаний.
17 день
Неречевые звуки окружающего мира (музыка), обогащение представлений об окружающем мире и развитие речи.
18 день
Локализация источника звука в пространстве
19 день
Подготовка руки к рисованию и письму.
20 день
Представления об окружающем мире – основа развития речи.
21 день
Воображение – основа словотворчества.
22 день
Обучаемость – основа развития ребенка.
Ступень 2.
Первые слова (от понимания к произнесению).
Длительность – Около 10 недель (2.5 месяца).
Занятия – 3 раза в неделю (всего 29 учебных дня).
В результате полноценного прохождения Ступени 2 - «Первые слова» ребенок достигнет определенных результатов:
• Приучится к занятиям по развитию речи;
• На основе слухового восприятия накопит «пассивный словарь», начнется понимание обращенной речи;
• С учетом обогащения картины мира и развития навыков самообслуживания будет сформирован основной «активный словарь», ребенок начнет использовать речь для общения;
• Будут уточнятся представления о грамматической структуре устной речи в естественном виде при интуитивном освоении;
• В словаре ребенка появятся различные части речи: существительные,прилагательные, глаголы и др. части речи, необходимые в дальнейшем для построения фразу и эффективного общения;
• Повышается обучаемость и возникают возможности к словотворчеству;
• В итоге – закладываются основы дальнейшего слухоречевого развития, расширение словаря и освоение грамматики.
Это основа дальнейшего развития речи.
Без этих этапов невозможно добиться чистой и правильной речи.
Полученные на данном этапе результаты позволяют далее научить ребенка использовать устную речь (говорить): от простых вокализаций к соотнесенному лепету, простым словам и фразам с чистым произношением и правильной грамматикой.
Подробнее о программе можно будет узнать на консультации,после прохождения программы первой ступени речевого развития.
Первые слова (от понимания к произнесению).
Длительность – Около 10 недель (2.5 месяца).
Занятия – 3 раза в неделю (всего 29 учебных дня).
В результате полноценного прохождения Ступени 2 - «Первые слова» ребенок достигнет определенных результатов:
• Приучится к занятиям по развитию речи;
• На основе слухового восприятия накопит «пассивный словарь», начнется понимание обращенной речи;
• С учетом обогащения картины мира и развития навыков самообслуживания будет сформирован основной «активный словарь», ребенок начнет использовать речь для общения;
• Будут уточнятся представления о грамматической структуре устной речи в естественном виде при интуитивном освоении;
• В словаре ребенка появятся различные части речи: существительные,прилагательные, глаголы и др. части речи, необходимые в дальнейшем для построения фразу и эффективного общения;
• Повышается обучаемость и возникают возможности к словотворчеству;
• В итоге – закладываются основы дальнейшего слухоречевого развития, расширение словаря и освоение грамматики.
Это основа дальнейшего развития речи.
Без этих этапов невозможно добиться чистой и правильной речи.
Полученные на данном этапе результаты позволяют далее научить ребенка использовать устную речь (говорить): от простых вокализаций к соотнесенному лепету, простым словам и фразам с чистым произношением и правильной грамматикой.
Подробнее о программе можно будет узнать на консультации,после прохождения программы первой ступени речевого развития.
СТУПЕНЬ 3. ПРОИЗНОШЕНИЕ.
Длительность – около 2 месяцев.
В результате полноценного прохождения Ступени 3 «Произношение» ребенок достигнет определенных результатов:
• Подготовится к постановке звуков;
• Пройдет диагностику уровня речевого развития;
• Разовьется крупную, мелкую и артикуляционную моторику и координацию движений;
• Сформируется речевое дыхание;
• Уточняется звукопроизношение на слуховой основе;
• Активизируются органы артикуляции;
• Проводится практическая работа со всеми звуками русского языка: дифференциация, постановка, автоматизация;
• Обогащается картина мира;
• Уточняются представления об окружающем мире;
• Заложены основы дальнейшего слухоречевого развития.
Эти результаты позволяют далее научить ребенка эффективно использовать устную речь (говорить): от простых вокализаций к лепету, простым словам и фразам с четким звукопроизношением.
Ступень 3 «Произношение» рассчитан почти на 2 месяца и включает 20 занятий, которые отрабатываются до тех пор, пока не получится реализовать поставленную цель.
Рекомендуемый режим проведения занятий – минимум 3 раза в неделю.
Если что-то у ребенка не получается – необходимо повторить несколько раз, отработать.
Все дни занятий расположены по усложнению предлагаемого ребенку материала, поэтому лучше занятия не пропускать!
Длительность – около 2 месяцев.
В результате полноценного прохождения Ступени 3 «Произношение» ребенок достигнет определенных результатов:
• Подготовится к постановке звуков;
• Пройдет диагностику уровня речевого развития;
• Разовьется крупную, мелкую и артикуляционную моторику и координацию движений;
• Сформируется речевое дыхание;
• Уточняется звукопроизношение на слуховой основе;
• Активизируются органы артикуляции;
• Проводится практическая работа со всеми звуками русского языка: дифференциация, постановка, автоматизация;
• Обогащается картина мира;
• Уточняются представления об окружающем мире;
• Заложены основы дальнейшего слухоречевого развития.
Эти результаты позволяют далее научить ребенка эффективно использовать устную речь (говорить): от простых вокализаций к лепету, простым словам и фразам с четким звукопроизношением.
Ступень 3 «Произношение» рассчитан почти на 2 месяца и включает 20 занятий, которые отрабатываются до тех пор, пока не получится реализовать поставленную цель.
Рекомендуемый режим проведения занятий – минимум 3 раза в неделю.
Если что-то у ребенка не получается – необходимо повторить несколько раз, отработать.
Все дни занятий расположены по усложнению предлагаемого ребенку материала, поэтому лучше занятия не пропускать!
Следующие ступени так же рассчитаны минимально на 1,5 -2 месяца занятий.
С информацией о программе ступеней 4-12 можно ознакомиться на личной консультации со специалистом.
Ступень 4. Простая фраза.
Ступень 5. Начальная грамматика.
Ступень 6. Расширение словаря.
Ступень 7. Совершенствование грамматических представлений.
Ступень 8. Связная речь.
Ступень 9. Чтение и письмо.
Ступень 10. Лингвистическая прогрессия.
Ступень 11. Сложная грамматика.
Ступень 12. Риторика и культура речи.*
С информацией о программе ступеней 4-12 можно ознакомиться на личной консультации со специалистом.
Ступень 4. Простая фраза.
Ступень 5. Начальная грамматика.
Ступень 6. Расширение словаря.
Ступень 7. Совершенствование грамматических представлений.
Ступень 8. Связная речь.
Ступень 9. Чтение и письмо.
Ступень 10. Лингвистическая прогрессия.
Ступень 11. Сложная грамматика.
Ступень 12. Риторика и культура речи.*
*-максимальный результат возможен при комплексном подходе работы с неврологом (и назначениями) в плотной работе со специалистом нашего центра. Если один из пунктов выключен результат коррекции снижается.
